因材施教

　　每一个孩子都有存在年龄个性、兴趣味爱好的差别，早在春秋战国时期，孔子就注重根据学生个性需要的不同给予不同的教育。在《先进》载，冉有与子路都问：“闻斯行诸”?由于冉有个性过办事不果断，犹豫不决，他就设法以“进之”。让他马上实行，而子路个性过于“兼人”，即胆大果断，他就设法以“之”。让他先请示父兄。

　　古人也并未如今人臆测一样，只会死记硬背，相反，还很注意兴趣培养，注重学习的乐趣。诗和礼，都是孔子教育学生的重要内容。孔子说：“诗言志，歌咏言”，认为利用文艺形式对学生进行具体形象的教育，比说教往往有效的多。

　　《 季氏》中记载了这样一个故事：他的一个学生陈亢有一天问孔子的儿子孔鲤：“你在那里听到有与别人不同的教诲吗?”孔鲤说：“没有啊。有一次我父亲曾独自站在庭院中，我快步走过，父亲问我：‘学《诗》没有?’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《诗》，无以言。’我马上就去学《诗》。又有一次，遇到父亲一个人在那里，我快步走过，父亲问我：‘有没有学《礼》?’我说：‘没有。’父亲说：‘不学《礼》，无以立。’我马上又去学《礼》。我只听到这两件事。”陈亢下来高兴地说：“我问一个问题，却得到三个收获，知道了学《诗》的道理和学《》的道理，还知道了君子对待自己的儿子与别人的孩子是一样的。”

关键词：蒙学,孔子